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试论思想政治课的课堂开放

徐荷清

广东省佛山高级技工学校

摘要:课堂教学具有目标性、计划性、组织性、系统性的特征,因而也具有自成一体的封闭性和预设性。适宜的封闭和预设是课堂教学必须的,但过分追求教学的预设性和程序化,就不能为教学过程中丰富的、多变的、复杂的思想碰撞留有空间。过于僵化的课堂程式会压制师生的自主性,思想政治学科文化和价值内涵的师生交流需要课堂由封闭走向开放。
  • DOI:

    10.19552/j.cnki.issn1672-0601.2009.03.023

  • 专辑:

    教育与社会科学综合

  • 专题:

    中等教育

  • 分类号:

    G633.2

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