摘要：本文论述开放学习在大规模公开在线课程（MOOC,中文译名亦为"慕课"）的设计和开发中的作用。文章阐述教师和教育机构抵制开放资源的原因,认为支持学生获得教育资源不是机构优先考虑的事情。这点影响了机构慕课的设计,导致这些慕课违背作者设计慕课的初衷。文章重点从教学法和方法论的角度讨论慕课在整合、使用和分享开放教育资源方面的作用。
关键词：
- DOI：
10.13541/j.cnki.chinade.2015.04.002
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- 分类号：
G434
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