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摘要:目的:建立分层次《流式细胞术》教学模式,并评价其教学效果。方法:针对低年级本科生、研究生和继续教育学员等不同层次学生,在教学过程中采用不同的实验教学内容、方法和方案。各不同层次学生随机分成观察组和对照组实施教学,分析其学业成绩和问卷调查结果,评价教学效果情况。结果:实施《流式细胞术》分层次教学,3个层次的观察组学生在考试成绩、实践动手和创新能力3个方面均优于对照组(P<0.05P<0.01)。结论:分层次《流式细胞术》教学模式,为学生提供了符合自身条件和特点的学习条件,有效提高了不同知识背景学生群体的学习效果。
  • DOI:

    10.13898/j.cnki.issn.1000-2200.2018.07.039

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  • 分类号:

    G642;R-4

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