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普通高校少数民族大学生身份认同过程探析

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【作者】 王红霞

【机构】 聊城大学马克思主义学院

【摘要】 普通高校少数民族大学生的身份认同过程,呈现出原生关系网的断裂与弱化、民族文化身份认同的双重性、个体身份认同和集体归属认同的偏差等特征。按照身份认同效度的不同,大致可以分为消极固守型、依从接受型、认同融合型三种模式。只有通过构建组织、宣传、帮扶"三位一体"的精准调适体系,实现教育方式的多样化、灵活化、系统化,才能有效推动普通高校少数民族大学生身份认同过程的健康发展。

【基金】 山东省高校人文社会科学研究计划(思想政治教育专题研究)“山东高校少数民族大学生文化适应现状与引导机制研究”(J15ZD12);山东省社科规划办“社会主义核心价值观与高校大学生认同研究——以山东高校为例”(13CTSJ05)
【所属期刊栏目】 政治·哲学 (2017年05期)
  • 【DOI】10.14129/j.cnki.forwordposition.2017.05.015
  • 【分类号】G641
  • 【下载频次】146
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