摘要：随着网络社交媒体的兴盛、传统学术评价模式弊端的凸显,以及公众要求学者更多地参与公共事务,"网文"逐渐被少数国外高校纳入学术评价体系之中。在此行动中,学术协会是倡议者,它们阐述"网文"的价值,并初步确立质量评判标准;部分高校则是身体力行者,尝试把"网文"纳入教师晋升与评聘政策之中。尽管"网文"纳入学术评价体系背后有其深刻的内外部逻辑,但也面临着巨大的挑战,包括如何克服自身质量标准评价问题、打破传统的学术评价机制,以及消除大学教师的疑虑等。
- DOI：
10.14138/j.1001-4519.2018.05.009009
- 专辑：
- 专题：
- 分类号：
G644.4
引文网络
- 参考文献
- 引证文献
- 共引文献
- 同被引文献
- 二级参考文献
- 二级引证文献
相关推荐
- 相似文献
- 读者推荐
- 相关基金文献
- 关联作者
- 相关视频
